Ako urobiť džungľu pre školský projekt

Dažďové pralesy pokrývajú iba 2% svetového povrchu, ale viac ako 50% všetkých živých vecí žije v okolí tohto komplexu. Keďže odlesňovanie naďalej ohrozuje tento biotop, v tropických regiónoch dažďových pralesov, ako je Južná Amerika, je dôležité učiť deti o jeho hodnote. Existuje mnoho typov školských projektov, ktoré môžu byť určené na vzdelávanie študentov o dažďových pralesoch , vrátane tých, ktoré sa zameriavajú na potraviny, ktoré pochádzajú z lesov. V nasledujúcom článku preto vysvetľujeme krok za krokom, ako vytvoriť džungľu pre školský projekt a vzdelávať deti.

• Potravinárske výrobky z dažďových pralesov, ktoré prinášajú deti (napríklad: orechy a cukor) \ t
• Mapa sveta
• Prístup na webové stránky, informačné texty a mapy

1

Schéma úlohy priradenej deťom. Vysvetlite, že budete učiť o zdrojoch pochádzajúcich z tropických lesov a že mnohé z týchto položiek sa dajú nájsť doma. Požiadajte ich, aby sa vo svojich skrinkách nachádzali a našli predmety odvodené z dažďového pralesa.

2

Poskytuje brožúru s informáciami o výrobkoch pochádzajúcich z dažďových pralesov, ako sú káva, čokoláda, cukor, sójové výrobky, kešu orechov, para orechy, ananás a mango.

3

Požiadajte študentov, aby preskúmali produkt, ktorý pochádza z tropického lesa . Povedzte im, aby zhromaždili nejaké informácie o produkte a spôsobe jeho vykonania.

4

Venujte jednu hodinu svojej triedy, aby študenti mohli ukázať a vysvetliť ostatným študentom o tropických lesných produktoch, ktoré priniesli. Pozvite študentov na začiatok triedy, aby vysvetlili pozadie svojich produktov.

5

Umiestnite veľkú mapu na stenu a nakreslite hviezdičky v oblastiach, z ktorých pochádzajú produkty každého študenta.

6

Poskytuje informácie najmä o tropických lesoch alebo o ekosystémoch, ktoré sú ovplyvnené výrobkami, ktoré sa v nich vyrábajú. Vytvorte napríklad brožúru s názvom „Odlesňovanie“. Vysvetlite v hornej časti stránky, že odlesňovanie sa zvýšilo, aby sa umožnilo viac priestoru pre sójové plodiny. Ukazuje obrazy zdravého lesa a oblasti odlesňovania. Požiadajte deti, aby vytvorili zoznam zmien, ktoré môžu vidieť alebo si myslieť, napríklad ľudí, ktorí sa sťahujú zo svojich domovov, menej domácich zvierat, kontaminácie strojov a vozidiel a detí pracujúcich na mieste.,

7

Dopĺňa prezentácie študentov so skupinovými diskusiami. Každej skupine dajte otázku, ako napríklad: „Aké účinky má odstraňovanie veľkých plôch stromov na miestne komunity a na svet?“ alebo "Čo znamená spravodlivý obchod?" Požiadajte každú skupinu, aby predstavila svoje nápady zvyšku triedy.